Membangun Komunitas Bebas Perundungan Melalui Edukasi Karakter Berbasis Keluarga dan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.65661/jpkmmp.v1i2.30Kata Kunci:
perundungan, karakter anak, peran orang tua, edukasi komunitas, sekolah ramah anakAbstrak
Perundungan (bullying) di lingkungan sekolah masih menjadi tantangan serius yang berdampak pada kesehatan mental, perkembangan sosial, dan prestasi akademik anak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan kapasitas orang tua serta tenaga pendidik dalam membentuk karakter anak yang tangguh dan anti-perundungan. Metode yang digunakan adalah edukasi interaktif melalui media power point dan diskusi di SD Muhammadiyah Karangbendo. Hasil kegiatan peserta antsias dan memahami jenis-jenis bullying, dampaknya, serta peran strategis keluarga dalam membentuk identitas dan ketahanan psikologis anak. Kegiatan ini merekomendasikan integrasi pendekatan karakter berbasis gender dan usia dalam program parenting dan pendidikan sekolah.
Referensi
Bennett, D. S., Robinson, J., Sullivan, M. W., & Lewis, M. (2025). Neglect and Behavior Problems in Early Childhood: A Test of Indirect Effects Through Emotion Knowledge. Child Psychiatry and Human Development. https://doi.org/10.1007/s10578-025-01851-1
Biswas, T., Thomas, H. J., Scott, J. G., Munir, K., Baxter, J., Huda, M. M., Renzaho, A. M. N., Cross, D., Ahmed, H. U., Mahumud, R. A., & Mamun, A. A. (2022). Variation in the prevalence of different forms of bullying victimisation among adolescents and their associations with family, peer and school connectedness: a population-based study in 40 lower and middle income to high-income countries (LMIC-HICs). Journal of Child and Adolescent Trauma, 15(4), 1029–1039. https://doi.org/10.1007/s40653-022-00451-8
Defriyanto, O. D., Wibowo, M. E., Septyanti, E. C., & Mulyani, P. K. (2025). The Impact of Bullying on the Mental Health of Students: A Systematic Literature Review. International Seminar of Islamic Counseling and Education Series (ISICES), 14–21.
El Zaatari, W., & Maalouf, I. (2022). How the Bronfenbrenner Bio-ecological System Theory Explains the Development of Students’ Sense of Belonging to School? SAGE Open, 12(4), 1–18. https://doi.org/10.1177/21582440221134089
Grama, D. I., Georgescu, R. D., Coşa, I. M., & Dobrean, A. (2024). Parental Risk and Protective Factors Associated with Bullying Victimization in Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-analysis. In Clinical Child and Family Psychology Review (Vol. 27, Issue 3). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10567-024-00473-8
Kemendikbudristek. (2024). Sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2023 Tentang Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Di Lingkungan Satuan Pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(5), 1633–1640. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i5.1076
Muhammed, N. Y., & Samak, Y. A. A. (2025). The impact of cyberbullying on adolescents: social and psychological consequences from a population demography perspective in Assiut Governorate, Egypt. Frontiers in Human Dynamics, 7(May). https://doi.org/10.3389/fhumd.2025.1519442
O’Donnell, M., Lawrence, D., & Zubrick, S. (2024). Adverse childhood experiences and socio-emotional development in Australian youth: A longitudinal study. Journal of Affective Disorders, 360, 142–152. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jad.2023.12.045
Puglisi, N., Rattaz, V., Favez, N., & Tissot, H. (2024). Father involvement and emotion regulation during early childhood: a systematic review. BMC Psychology, 12(1). https://doi.org/10.1186/s40359-024-02182-x
Samara, M., Nascimento, B. D. S., El-Asam, A., Hammuda, S., & Khattab, N. (2021). How can bullying victimisation lead to lower academic achievement? A systematic review and meta-analysis of the mediating role of cognitive-motivational factors. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 1–22. https://doi.org/10.3390/ijerph18052209
Tong, P., & An, I. S. (2023). Review of studies applying Bronfenbrenner’s bioecological theory in international and intercultural education research. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1233925
UNESCO. (2019). Behind the numbers: ending school violence and bullying. In Behind the numbers: ending school violence and bullying. https://doi.org/10.54675/trvr4270
Yusuf, A., Habibie, A. N., Efendi, F., Kurnia, I. D., & Kurniati, A. (2019). Prevalence and correlates of being bullied among adolescents in Indonesia: results from the 2015 Global School-based Student Health Survey. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 34(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1515/ijamh-2019-0064
Zahrani, Y. (2024). Systematic Literature Review: The Effects of Bullying on Students. King Khalid University Journal of Health Sciences, 9(2), 80–97. https://doi.org/10.4103/kkujhs.kkujhs_12_24
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Lina Handayani, Asa Ismia Bunga Aisyahrani , Laely Ufiz Tsani Sugiyana (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Merah Putih (JPKMMP) diterbitkan berdasarkan ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0). Lisensi ini mengizinkan siapa saja untuk:
Berbagi - menyalin dan mendistribusikan ulang materi ini dalam bentuk atau format apa pun;
Adaptasi - memodifikasi, mengubah, dan membuat karya turunan dari materi ini untuk tujuan apa pun.
Atribusi - Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, menyertakan tautan ke lisensi, dan menyatakan bahwa perubahan telah dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang sesuai, tetapi tidak menyiratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
ShareAlike - Jika Anda membuat, memodifikasi, atau membuat karya turunan dari materi ini, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
